嘉木扬长,高德归真:红船精神的嘉高版本
 
    发布日期:2018-06-23  发布老师:袁管荣
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       6月22日晚,天游平台高级中学模拟政协社团成果展示评比活动举行,从问题的提出、大量的数据调查,到现状原因分析,再到改进建议,学子们用奋斗精神树立担当民族复兴使命的远大志向,用奉献精神践行热爱国家服务社会的人生追求,在参与社会活动中培养责任担当与实践创新素养。

  6月23日下午,天游平台高级中学为中加班2018届高三学生举行毕业典礼。校长张益民有一份深情的致辞:“我骄傲于你们为打响嘉高国际教育品牌付出的每一份努力,我骄傲于你们为捍卫嘉高中加班荣誉而进行的每一次拼搏,我更骄傲于你们为自己未来的幸福和卓越人生而流下的每一滴汗水。26位学生收获了164份大学录取通知书、共计64000加元的奖学金,这足以让嘉高为你们自豪。”

  如果一所学校的存在,让一个人群的生命有了不可替代的社会意义,那么这所学校的教育努力就有了不可替代的价值。南湖畔成长起来的嘉高,是怎样融入和践行红船精神的?嘉高有自己的实践版本:以首创精神助特色发展,以奋斗精神育核心素养,以奉献精神立现代公民。

  以首创精神助特色发展

  开天辟地、敢为人先的首创精神是嘉高营造特色文化氛围的助推器。嘉高在深化课程改革的过程中,分析自身特点,明确学校定位,形成了创新型和国际性的办学特色,为学生自主学习、创新发展提供多元发展空间。

  课程创新,为学生提供创新土壤,让学生在创新中学会学习的方法,培养学习的能力。和省内大多数高中一样,嘉高也开设了选修课、建设了创新实验室,但嘉高以创新实验室为核心,从现有课程中遴选相关课程,围绕实验室资源对课程进行修改,同时引进一些课程,以实现创新实验室资源利用的最大化。政治学科创新实验室、新能源科学与工程实验室、无土栽培实验室、擎天机器人实验室、微电影工作室、精工实验室6个创新实验室先后“吸附”了10多门创新课程,让更多的同学“遨游”在创新实验室课程里。

  学校及早建设了嘉高数字化学习平台,构建师生学习共同体,为翻转学习、创新学习、互助学习提供条件,为学生学会学习、主动学习、规划学习创造条件。学校形成了完善的研究性学习机制,助理班主任负责班级研究性学习项目的日常管理工作,如选题指导、研究成果的收集。学生根据兴趣自由组合,可以在全校范围内寻找项目指导老师,可以借助学校的创新实验资源,完成研究。科技创新教研组长负责每学年各班研究选题的汇总以及校级评比展示等工作,不定期编辑研究性学习成果专刊。校园科技节、嘉高科学玩家挑战赛、专利申报推荐等各种科技活动不断开展,为学生展示自我提供了多样化的平台,不间断地激发着嘉高学子们塑造“最强大脑”,极大地满足了学子们发展个性和创新特长的需要。目前,创新实验室课程成果不断涌现,2016年和2017年收获22项国家专利,今年截至6月,又收获9项专利。

  国际融合教育创新,为学生发展提供多样选择。开天游平台市本级高中国际教育的先河,领跑天游平台市高中国际教育,是首创精神在嘉高的生动实践。2009年天游平台高级中学通过德意志联邦共和国审定,被定为中德DSD项目指定合作学校,并经浙江省教育厅同意,开始招生;2012年,天游平台高级中学与加拿大BC省教育厅合作的“中加合作高中课程”项目经国家教育部备案、省教育厅批准,正式招生办学。

  9年来德语DSD项目学生学习成绩优秀,得到德国DSD项目中国华东区专员和上海德国领事馆有关专家的充分肯定;毕业生公费留学德国比例和质量连年创新高,至今已有6届共107名嘉高德语DSD班学生毕业,德语考试均以优秀的成绩全部取得了DSD证书,获得以德国国民待遇申请德国大学的资格,其中14人选择电子科技大学、中南大学等国内一流大学深造,93名同学申请后被德国法兰克福大学、柏林工业大学、马堡大学、莱比锡大学等著名高校录取并赴德国公费留学,办学成绩遥遥领先国内其他DSD学校。

  2012年9月,“中加合作课程”在嘉高正式开班,按加拿大教学大纲和课程设置要求,由具有加拿大教师资质、富有经验的优秀外籍教师全英语授课,实施“全加拿大环境”的教育,经过6年的努力,目前中加合作课程已经进入规范发展的快车道,学生成绩全面提升,加拿大BC省教育督导官员在督导评估后认为,嘉高中加班在加拿大BC海外学校中是最优秀的项目。

  多元化的教育途径,促进了学生的差异性发展,使每一位接受国际教育的嘉高学生都能找到属于自己的舞台,造就了一批具有国际视野的学生。继中德DSD班一炮打响、连年获捷后,6年来,嘉高中加班学生参加加拿大BC省考的成绩始终名列中国华东区前茅。

  “创造一种适合禾城学子的国际教育,让嘉高学生成就最优秀的自己。”在高中国际合作教育上,嘉高从未停止对国际教育的探究,努力开拓国际视野,真情深蕴民族情怀,不断追求育人的最高境界,培养真正具有“中国情怀和国际视野”的复合型人才。

  以奋斗精神育核心素养

  嘉高老师认为,学生教育首先要考虑如何让学生树立远大的理想,将个人发展的目标与国家社会发展的需求紧密结合。寻找闪光点,嘉木扬其长,以奋斗之姿育核心素养,为国之发展育人才,体现了嘉高人的家国情怀。

  为了引导学生持续、深入、创新地进行优势学科的学习,2016年,学校提出“推动学生优势学科的深度学习”项目,把它作为有机衔接课改与考改的重要举措,作为培养创新因子和激发自主学习动力的新形式。首先,改进教学方式。嘉高积极实施“生为中心、疑为重心、思为核心”的“三心活力课堂”教学实践,把课堂还给学生,鼓励学生说,引导学生想,让学生思维动起来,使课堂成为生成性的课堂,使课堂真正焕发出生命活力,以此促进学生主动学习。以开设贯穿高中三年每学期内容不同的生涯规划课程、组织学生进行多次生涯测试,帮助学生明确自己的兴趣特长,推动学生提前规划自我,明确奋斗目标,为优势学科的深度学习和创新学习打下基础。学校还倡导网络学习,利用学校自主学习平台,对接大学校考与竞赛,录制了400多节点播课程,引导学生课前课后的预习复习。

  学校还以项目实施的形式,尝试开展跨学科学习活动;开展各类学科竞赛活动,机器人竞赛、“科学达人”挑战赛、英语演讲比赛等;开放实验室,鼓励学生利用传统实验室和6个创新实验室,设计实验,主动探究;规范“研究性”学习机制,鼓励学生从学习、生活中选择研究课题,提升研究性学习质量;尝试“任务单”学习,以任务为驱动,以问题为导向,让学生在解决问题中达成学习目标,比如历史学科以任务单带领学生采访亲历者、走访名人故居;组织暑假赴海外友好学校访问的游学活动,要求学生带着研究主题去游学体验,在游学结束后进行游学成果展评。

  学校的措施点燃的是学生的奋斗热情。学生在成长中感悟到了百折不挠的精神,坚定着自己的理想和信念。模拟政协从2016年走到省赛,到2017年冲进全国十强,与衡水中学、广东实验中学、华东师大二附中、北京101中学、杭州学军中学等名校同台竞技。参加首届浙江“科学玩家”青少年科学才能挑战赛,一位同学获得省“十佳科学玩家奖”称号、两位同学获得“优秀科学玩家奖”称号,走进省科技春晚,进行了现场表演。2017年,受学习金字塔理论启发,一群历史选考生和历史老师合作,开设了微信公众号“一群呕心沥血的历史汪”,吸引不少同学参与,自己写历史故事、画历史漫画、编历史题目,推送给大家,在主动学习中培育自己的核心素养。

  以奉献精神立现代公民

  以奉献精神书家国情怀,培养有社会责任感的现代公民是嘉高教育的使命。嘉高老师先做表率。100多位老师,包括来自德国、加拿大的外籍教师,在嘉高校园披星戴月,携手奋进,无私奉献,散发着嘉高尽责严师、精神导师、学术名师、创新专师、外籍良师的光辉,引导着嘉高学子茁壮成长,不断书写着嘉高教育的辉煌。

  “教育需要一种朝圣般的情怀,用灿烂的精神鼓舞学生,用追求极致的态度引领学生,用母亲般的情怀感动学生,用无私的奉献去感染学生。”市德育名师、省级班主任工作室领衔人翟景梅老师当了27年 的“老班”,每天早上六点半必到校的陈光瑞老师,被孩子称为“老师妈妈”的优秀班主任卢金华老师、杨丽娟老师,坚持生命教育理念、为学生搭建生命成长的舞台的天游平台市德育名师张旭宁,还有被孩子和家长称为“精神导师”的市优秀班主任朱慧老师,被评为“天游平台好人”的在读博士班主任鲍尔青老师……嘉高的尽职严师,用行动高举着奉献之旗,为学生搭建生命成长的舞台,用爱守望着学生健康成长。

  师做表率,生必有感。每年社团招新时,最火爆的社团是义工社和模拟政协社团。义工社让学生的青春在奉献中不断丰盈:学校所有大型活动的志愿服务都由“义工社”的同学承担;定期走进敬老院、爱心义卖,不定期到医院、图书馆、车站等公共场所参加志愿者活动……模拟政协社团旨在提升同学们的社会责任感、公民意识、参与意识和参与公共事务的能力,学生们关注和撰写的报告充满家国情怀:“关于红船精神推动特色文化城市建设的提案”“关于进一步推广完善小区自治的提案”……

  学懂红船精神的内容,秉承红船精神的内涵,活用红船精神的价值,天游平台高级中学以“嘉木扬长,高德归真”为教育的出发点,以开拓创新、务实求真、淡泊名利、问鼎一流的“嘉高行动”,努力培养可担民族复兴大任的时代新人。(南湖晚报2018.6.23   记者 沈爱君)





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