乘科技之翼 养创新之能
 
    发布日期:2018-06-01  发布老师:袁管荣
返回 分页     

——天游平台高级中学第18届科技节侧记

  (南湖晚报2018.6.1记者 沈爱君)一声令下,参赛选手拿着手中的地图,根据各自的路线,冲向下一个关卡又快又准地解决问题,这是科技游戏“极速前进”,此外还有课外实验竞赛、研学成果展评、“科学达人”挑战……5月30日,历时两周的天游平台高级中学第18届科技节圆满闭幕,同学们乘着科技的翅膀,锻炼和展示了自己的创新能力。

  极速前进  斗智斗勇

  “极速前进”融定向运动、科学问答、智力体力挑战于一体,要求一男一女组队参加,根据完成所有挑战的先后次序来确定名次。活动旨在培养同学们的合作意识以及临场应变能力,以趣味游戏活动的形式让同学们走近科技、了解科技、学习科技,活动由嘉高学生会承办。在不同地点设置不同的与科技相关的任务,选手根据线路图前进,比赛线路上共设6个挑战关卡,每个关卡都有科学挑战任务,任务分别是巧算24点、飞机定点降落、office应用技能、华容道、盲拼七巧板、科学怪人问答。比赛线路上还设有5个定向打点处,要求选手根据地图依次完成打点任务,有选手就因为没看清地图路线,打错点或漏打点,被要求返回重打,影响了名次。

  每个关卡设置的挑战任务都有难度,需要两名选手互相配合完成。折叠纸飞机时,两名选手互相帮助,使用A4规格的纸张折纸飞机,并使飞机降落在距离起飞点5米处的一个直径为1米的圆内,“波折”最多的小组折了3次、飞了6次才完成任务。office应用技能考验的是学生对文件编辑软件操作的熟练程度。拼七巧板是一种益智小游戏,但戴上眼罩就变得没那么简单,参赛同学在同伴的悉心引导下,渐渐拼出了指定的图案。挑战华容道时,同伴可以互相帮助,但不少选手却在这关里耽误了时间。科学怪人问答内容为所学知识或最新科技资讯,同伴可以互相帮助,答出4题就过关。活动参考了受学生欢迎的综艺节目的要素,既考验选手的体力,又考验选手的脑力及团队合作意识。虽然是今年新增的活动,但却成为最有挑战、最受欢迎的项目。

  关注生活  探索研究

  高中生对周围的世界充满了好奇,研究性学习给了嘉高学子充分探索的机会和平台。学生们从自我出发,关注身边的生活细节,提出了一个个鲜活的选题,开展了深入的研究。今年这届科技节上,老师们从全校学生近百个课题中选择了10个课题,进行展示评比。有发明设计类的“升旗控制系统的设计及其演示模型的制作”、“新型模块化旋转书柜的设计”、“电热水袋的改良设计”等,有实验设计类的“探索食品增稠剂”,也有调查类的“人体脊柱侧弯情况调查及防治建议”。

  因为发现自己的脊柱有点侧弯,高二(9)班沈文可同学开始关注和研究这个问题,她发现同龄人中有这个倾向的并不少,但大家都没有引起足够的重视,中小学生体检时也没有这个项目。她为此组织了课题小组,希望通过调查了解人们对脊柱侧弯的认知情况,她还走进部分中小学进行宣传和科普,教大家简单的自测办法和预防措施,并向教育部门提出增加体检项目、发放宣传资料和自检工具等建议,呼吁大家重视,切实保护青少年的身体健康。

  美国学者爱德加·戴尔的学习金字塔理论认为,主动学习、参与式学习的效率是最高的。高二(1)班谈雯欣等6名在选考中选择了历史这门学科的同学,他们和历史老师合作,专门开设了一个学习历史的微信公众号“一群呕心沥血的‘历史汪’”,师生一起边学历史边梳理逻辑,逻辑不通的地方去查资料弄通;同时在学习的过程中学会反思和整理,把碎的知识点进行整合、延伸,从而加深认识。这个公众号吸引了不少同学参与,自己写历史故事、画历史漫画、编历史题目,推送给大家,至今已坚持半年多了。大家以研究性学习课题的形式,将公众号的建设过程、公众号的内容、完善建议以及实践体会推介给大家,以鼓励更多的同学探索自主学习的新方式。

  研学成果展评,是科技节最有历史的活动项目。10多年来,学校研学课程机制不断完善,助理班主任负责班级研究性学习项目的日常管理工作,如选题指导、研究成果的收集。同学根据兴趣自由组合,可以在全校范围内寻找项目指导老师,可以借助学校的创新实验资源完成研究。科技创新教研组长负责每学年各班研究选题的汇总以及校级评比展示等工作,不定期编辑研究性学习成果专刊。

  在展示中,各小组同学通过现代化天游安卓、现场实验和演示等方式展示了课题研究的背景、过程和成果,尤其突出了小组成员在研究性学习过程中的体验:公众号运营中的时间精力投入,教同学们自我检测脊柱侧弯时大家的热情配合让课题组成员激动,模型搭建过程中接连失败后的沮丧,在失败后反思改进……这些经历和感受甚至比研究成果更珍贵。

  科学达人  风采迷人

  课外实验竞赛,学生5人左右为一个小组,自由组合,选出组长,以小组为单位设计实验方案。实验选题由理、化、生三学科分年级各提供一到两个。测量天游平台地区的重力加速度、用双缝干涉测量光的波长、皓矾晶体的制备、探究水果电池、探究植物细胞质壁分离等选题大受欢迎,同学们报名的积极性高涨,所有高二选考生和近一半的高一同学报名参赛。报名量远远超过实验室的承载量,一举让这项活动成为参与人数最多的活动。项目负责老师对上交的实验设计方案进行初审,挑选出了优秀的设计方案,参加现场实验操作比赛。

  课外实验竞赛,使同学们充分感受到实验魅力之所在。赛后,每个小组在“实验感受”一栏中写下了自己的感受。“我想起了初中里学的课文,丁肇中教授的《应有格物致知精神》,丁教授说要通过实验得到知识,天游安卓用所学知识测量了不同品牌食醋的总酸含量,感觉对丁教授的话有了更深一步的理解。”“实验虽小,但收获不小。实验就得实事求是,来不得半点马虎,天游安卓组实验失败,就败在马虎上。”

  这些实验选题,知识来自于课堂,每个学生都有能力尝试。项目负责人周国良老师说,同学们运用合作学习、自主探究学习等多样化的学习方式,在活动中培养了实验精神、创新意识、学习兴趣及动手能力,营造了实验氛围,丰富了课余生活,这就是科技节想要的效果。

  嘉高学子,卧虎藏龙,科技节让学校的“科学小达人”们出尽了风头。有的同学展现超强记忆力,背圆周率,记数字、文字、图案排列、单词、人脸、标志等;有的同学展示神奇计算力,如心算、珠心算、数独、算24点、走迷宫;有的同学以快速转魔方、速叠杯、九连环、孔明锁、多米诺、极速拼图等形式展示益智游戏能力;还有同学以趣味实验、魔术、泡泡秀、有科学元素的文艺节目等形式进行科学表演,不管哪一类,同学们都在竞相展现自己的科学才能。

  “科学达人”挑战是趣味类科技活动,旨在推动学生科普活动的开展,培养学生的想象能力、实践能力和创新精神,激发他们爱科学、玩科学、秀科学的兴趣,让科学在校园流行起来。在首届浙江“科学玩家”青少年科学才能挑战赛上,一名同学获得“十佳科学玩家奖”、两名同学获得“优秀科学玩家奖”,受到三名“科学达人”激励,嘉高“科学达人”挑战活动一直大受欢迎。    

  创新教育:源于生活,精细指导

  “一提到科技创新教育,不少人都有一种畏惧情绪,总以为学校条件不具备,其实,高中科技创新没那么‘高大上’。”谈及做强“创新性”这一学校特色,嘉高校长张益民说,“中学科技创新教育大有可为。高中时期,是孩子们创新能力培养的最佳阶段之一,在这个阶段,老师们要引导,要鼓励,要帮助。只要孩子们有感兴趣的点,天游安卓就要提供尽可能多的帮助,要知识支持、资源支持、场地支持,更要不断地进行精神鼓励。”嘉高的创新教育,始终坚持源于生活,小切口进入,精细指导,虽没有高大全的各类创新实验室,但凭着小而精多功用的创新实验室,通过科技节等科技实践活动和创新实验室课程,形成了嘉高的创新教育传统、嘉高的创新教育基础。在良好氛围的引领下,校园科技节已经成为最受学生欢迎的嘉高特色活动之一。下一步,嘉高将对创新实验室课程进行整合,尝试开设STEAM课程,进一步对学生开放创新实验室,营造氛围,倡导在课堂教学、课程设置、学校管理、校园文化等方面都融入科技创新因子,真正把科技创新教育作为培养学生创新精神和突出特长的重要手段,把科技创新教育作为促进课程改革和提高教学质量的重要内容,进一步强化学校创新特色。


 





版权所有 天游平台高级中学
ICP备案:浙ICP备11024196号-2
公安备案:浙公网安备 33041102000141号
旧版入口
地址:浙江省天游平台市洪殷路365号
邮箱:jxshs@163.com
电话:0573-82713621 传真:0573-82713621
支持:闻览科技